domingo, 26 de agosto de 2012
DESEMPEÑO DE UN EXCELENTE PERSONERO
En el día de hoy estamos entrevistando al estudiante
Juan Sebastián Lara, personero de la Institución Educativa
Técnica Nuestra Señora de Fátima de Ibagué, el objetivo principal de esta entrevista, es
conocer más aspectos sobre las experiencias que ha tenido a lo largo del
año como personero. De igual manera, queremos enterarnos de las
expectativas que ha tenido y las cosas que ha logrado, con su puesto de
personero, en este año.
CAMILA FAJARDO: Muy buenos días Juan Sebastián.
JUAN SEBASTIAN: Muy buenos días.
CF: Ser personero trae consigo muchas
responsabilidades así que, ¿Cómo ha
manejado un cargo como este a lo largo del año?
JS: A lo largo del año he tratado de
ser prudente, de hacer las cosas de una manera adecuada, me ha tocado cambiar
algunas veces mi manera de ser, ya que soy el ejemplo a seguir en la institución, pero
todo va en la madurez con que uno asuma el cargo, muchas veces poniendo por
encima de todo la responsabilidad y sobre todo teniendo
el carácter para tomar decisiones.
CF: Nuestra segunda pregunta
es ¿cuales propuestas de su candidatura ha llevado a cabo?
JS: Bueno, con respecto a mis
propuestas, como tal he estado participando activamente en las actividades del
colegio, he sido un apoyo para los estudiantes, ya que trato de llevar una
buena relación con toda la comunidad, e incluso he hecho cosas que
dentro de mis propuestas no estaban, como el mercado que
se recogió para el día del trabajo, aparte de todo esto, he
representado el buen nombre del colegio en actos culturales, organizados por
la alcaldía y la gobernación, trato de dar lo mejor de
mi, con cada una de las actividades que se han presentado a lo largo del
año.
CF: Teniendo en cuenta cada una de
las propuestas hechas, desde un inicio de año ¿qué obstáculos
ha encontrado a través de el cumplimiento, de estas mismas?
JS: A veces se pretenden hacer
muchas cosas, pero como sabemos, todo es con permiso de Bogotá, esperando una
respuesta positiva ante cada propuesta e idea que es presentada
y aunque este no ha sido el único obstáculo, el
tiempo también ha sido una gran influencia, ya que el grado
once es de mucho compromiso y responsabilidad.
CF: A lo largo del año ¿qué
experiencias ha tenido siendo el personero?
JS:
Ser personero es algo que abre puertas, como también las cierra,
todo depende del buen trabajo que se haga, de las relaciones que tenga con los
estudiantes y maestros, también me ha permitido conocer nuevas
personas y adquirir un poco más de conocimiento, de responsabilidad, que
me hace crecer como persona.
CF: llegado al caso ¿ha sido
tomado en cuenta por parte de las directivas, de la institución, por
el hecho de ser el personero?
JS: Casi siempre soy llamado para
la organización de actividades y para la toma de decisiones, en un
concejo reflexivo.
CF: Teniendo en cuenta, que tener un
cargo como este no es tan fácil y que
implica tener mucha responsabilidad y compromiso ¿qué
ventajas y desventajas tiene ser el
personero?
JS: El tiempo en el que he ejercido el cargo de
personero, no he visto o notado alguna ventaja, todo sigue siendo igual,
ya que me toman como un estudiante más del grado once, con respecto a
las desventajas creo que es como a toda persona le puede suceder, el
que estén pendientes de las cosas que uno realice, el dejar de
hacer muchas cosas, por cumplir con mis obligaciones y que todo lo anterior, no
sea valorado.
CF: Por último ¿qué
consejo le daría a los próximos personeros del colegio?
JS: Creo que cada persona tiene su forma de ser y de
liderar y creo que tener este cargo solo depende de la responsabilidad, el
compromiso y el carácter que se coloque, en el tiempo a cargo de este
título; es importante tener una buena
relación con los estudiantes y los maestros, puedo decir que se pueden lograr
varios proyectos, todo depende de las metas que te propongas.
CF: Muchas gracias Juan Sebastián, por el tiempo
invertido en esta entrevista.
JS: Muchísimas gracias a ustedes, por
tenerme en cuenta para una entrevista como esta.
Camila Fajardo.
Entrevistadora.
domingo, 19 de agosto de 2012
INCONVENIENTES CON LA SALA DE BILINGÜISMO
En el día de hoy se nos permitió entrevistar al docente Carlos
Humberto Gaitán Acosta, del área de comerciales, quién nos contará acerca de lo
que ha pasado últimamente con la sala de Bilingüismo, las
dificultades que ha tenido y la solución que le han dado a este inconveniente;
muy buenos días profesor Carlos:
CARLOS HUMBERTO: Muy buenos días.
CAMILA FAJARDO: Debido a la actualización de los computadores de
la sala de Bilingüismo ¿Que ha ocurrido últimamente con esta?
CH: La sala de bilingüismo se venía manejando a través de
la responsabilidad de cada uno de los docentes que la utilizaba,
pero por disposición de la rectoría se estableció, que una
docente es la única responsable y ella debe ser la persona que le
suministra las llaves a cada uno de los docentes, entonces se ha convertido en
un constante problema por esto.
CF: Con respecto a la responsabilidad que debe tener la respectiva docente
encargada de las llaves de esta sala, teniendo en
cuenta que es una docente más ¿qué dificultades se les ha
presentado?
CH: Se ha convertido en un problema total, ya que toca ir donde se
encuentra la profesora para que nos preste la llave e ir a abrir y volver a
cerrar y ser responsable de todo daño que se pueda hacer en el momento de
la utilización de la sala, el problema es que esa profesora también
dicta clases, entonces vemos muy poco funcional esa forma
de utilizar la sala.
CF: Ya que la mayor parte en que se emplea esta sala es en la práctica del
"Sistema Café", con debido a los grados que trabajan con este, ya
sean los décimos y los onces ¿qué problemas le ha causado este cambio o esta
actualización del programa?
CH: Inicialmente lo que sucede cuando se halla una nueva versión, se
realiza un inducción sobre esta y hasta el momento no hemos tenido la
posibilidad, ni de la disponibilidad de la sala para dar dicha inducción, hemos
comenzado a hacerla a través de distintos métodos por medio del video
beam, pero no es lo mismo que estar en la sala, empleando el sistema como tal,
sin embargo, hay que aclarar que el día miércoles se llegó a un
acuerdo y a partir de la semana entrante, ya se va a comenzar
a utilizar la sala.
CF: Después de todo esto. ¿Cuál fue la solución que le dieron a toda este
problema de no poder disponer de la sala de bilingüismo?
CH: La solución es que la docente encargada y responsable de esta, vaya y
abra la sala, termina la clase llamamos a la profesora responsable, le
entregamos la sala tal cual nos la dio ella, anteriormente cada docente tenia
su llave y podría abrir y cerrar la sala con total libertad, ahora no
se maneja este método, ahora solamente esa llave la maneja solo una
docente, entonces vamos a ver como sale este método, para ver si es
funcional o no, igual de cualquier forma, debemos adecuarnos a esto para poder
darle una solución a este problema, ya que los más afectados son los
estudiantes de décimo y once.
CF: Es un alivio y una satisfacción muy grande para los
estudiantes que desean con ansias aprender este sistema y saber que ya se ha
llevado a acabo una solución, para poder realizar esta debida práctica esencial, para
nuestro futuro como comerciantes, le damos las gracias al docente Carlos
Humberto Gaitán Acosta, por permitirnos realizarle este
entrevista, muchísimas gracias.
domingo, 12 de agosto de 2012
¿PROBLEMA SOLUCIONADO?
En el día de hoy entrevistaremos a la estudiante Sofía Catalina del
Pilar Montoya Hoyos, quien nos contará, los pequeños sucesos que se presentaron en el
transcurso de esta semana, en la Institución Educativa Técnica Nuestra
Señora de Fátima, buenos días Sofía:
SOFIA MONTOYA: Buenos días
CAMILA FAJARDO: Debido a los sucesos que comenzaron la semana pasada
¿Cómo comenzó todo este problema?
SM: Todo comenzó cuando comencé a tener una relación, con
el estudiante Roniber Alexander Cortez Mora, el cual recientemente había
terminado una relación, desde ahí comenzaron los problemas.
CF: Debido a esto ¿Qué inconvenientes tuvo esta relación?
SM: En los primeros días todo estuvo muy bien, hasta
cuando comencé a recibir mensajes ofensivos y
grotescos por Facebook, hasta llegar al punto en que
me amenazaron de muerte.
CF: Comenzar una relación de este modo no es muy fácil ¿que hicieron para
arreglar todo ese embrollo?
SM: Primero que todo hable con mis padres y les comenté toda la
situación al igual que Roniber, seguidamente mi mamá llamó a
la policía y atendimos las recomendaciones que ellos nos hicieron;
imprimimos todos los mensajes y conversaciones que habían, para presentarlos a los
directivos y poder solucionar lo más rápido posible este
inconveniente.
CF: Llevadas todas estas evidencias a los directivos de la institución ¿Cómo
manejaron esta situación estos mismos?
SM: Primero que todo mi mamá habló con el rector directamente y este no
dudo en comunicarlo al coordinador Aníbal y la psicóloga Margarita,
estos acordaron una reunión a primera hora del día siguiente, con los
padres de los involucrados.
CF: llegado el día siguiente ¿A qué acuerdo llegaron?
SM: Comenzamos la conciliación diciendo toda la verdad,
para así poder empezar este proceso, al final llegamos al acuerdo en
que debíamos eliminar todo contacto con este personaje, y
que debíamos darnos nuestro debido tiempo,
porque estábamos confundidos, más que todo Roniber, todos estamos
dispuestos a aceptar las condiciones que nos ofrecían los directivos.
CF: Llegado con este acuerdo, nos damos cuenta que todos los problemas se
pueden arreglar diplomáticamente y no hay necesidad de llegar a otros
extremos, Muchísimas gracias Sofía, por permitirnos realizarle esta
pequeña entrevista.
Camila Fajardo.
Entrevistadora.
domingo, 5 de agosto de 2012
NUEVA DOCENTE EN EL ÁREA DE INGLÉS
En el día de hoy entrevistaremos a la docente Luisa Fernanda Ramos Sierra,
perteneciente al área de inglés, quién nos contará como han sido
estas 3 semanas en la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima; Muy
buenos días profesora:
LUISA FERNANDA: Buenos días.
CAMILA FAJARDO: En estas 3 semanas que ha estado en la institución ¿Como se
ha sentido?
LF: Hasta el momento, el recibimiento de parte de las directivas,
de los docentes y de los estudiantes ha sido muy positivo, los docentes sobre
todo mis compañeros, me han brindado todo su apoyo las directivas igualmente,
con los estudiantes también ha sido receptiva la escucha, de acuerdo
con la llegada del nuevo docente, puntos de vista como que
es difícil el inglés, que el nivel es más alto,
que tenían poco nivel, pero aun así, tampoco a habido un choque muy
fuerte, ha sido un buen recibimiento.
CF: Cada docente tiene un método de enseñanza, pero con respecto
al inglés ¿Como ha sido su método en cada clase?
LF: Nosotros como docentes de inglés, tratamos de medir primero las
falencias de cada uno de los estudiantes, para tener en cuenta que vamos a
hacer de metodologías o que técnicas vamos a trabajar con
ellos en el aula, generalmente uno hace una evaluación general en las dos
primeras semanas, para ver como está el proceso de inglés de los estudiantes,
como todo, estudiantes con unos niveles más altos, otros niveles más bajos,
pero a grandes rasgos, teniendo en cuenta algunas dificultades que han tenido
algunos estudiantes, sencillamente se ha querido trabajar con ellos, como se
trabaja en la universidad o en cualquier curso de inglés de alguna institución,
el hecho de que yo también trabajé en una institución, como la
Universidad de Ibagué, pues me brinda materiales o temas para tratar de ayudar
a estos estudiantes, que tiene un nivel más bajo, es decir, nivelarlos o por lo
menos a que se adecuen al manejo de las cuatro competencias, que son las
que uno pretende trabajar con ellos.
CF: Así como hay estudiantes de bajo nivel en el inglés y que han tenido
dificultades para estar en el nivel de otros estudiantes,
en cuestión de disciplina ¿Con que grados ha llegado a tener
dificultad con esto?
LF: En cuestión de disciplina es más relativo, porque hay días de días, por
ejemplo hay cursos que siempre suelen decirle a uno "No este curso es
muy indisciplinado, de ese curso debe estar pendiente porque se escapan, evaden clases"
pero resulta que muchas veces uno llega y están sentados juiciosos,
entonces a veces se da esta dualidad entre ellos, o el que es
juicioso hay días en que pueda estar más irreverente, pero en general
no es el grupo como tal, son algunos estudiantes, diría yo unos 5 o 6,
que siempre son lo poco generalizado en cada grupo, es lo que yo
he evidenciado.
CF: Los típicos estudiantes que no prestan la suficiente atención
en cada clase y forma un entorno de indisciplina ¿Como ha sido su forma de
controlar estos estudiantes?
LF: Haciendo los llamados pertinentes, como lo dice el manual de convivencia,
teniendo un debido procedimiento, por lo general, se hace el llamado de
atención verbal, en el cual el estudiante se da cuenta de la falta que
cometió y de que no esta generando el debido silencio o el debido respeto, como
tal a sus compañeros y a la clase y después de hacerle ya varios llamados
verbales, donde ya se la ha dicho e insistido y el estudiante sigue y no recae,
se realiza la respectiva anotación
Teniendo en cuenta las observaciones que nos ha podido dar la docente Luisa
Fernanda Ramos Sierra del área de inglés, nos damos cuenta
en como podemos desempeñarnos en sus clases, permitiendo aceptar con
agrado su respectivos métodos, para así tener una grata
clase, Muchísimas gracias profesora.
Camila Fajardo.
Entrevistadora.
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